小学数学教学中如何促进后进生发展

小学数学教学中如何促进后进生发展
摘要
部分小学生在心理年龄较小的情况下,不能很好地学好抽象的小学数学,变成后进生,不仅影响着教师教学,也制约了学校课程改革的发展,成为各大学校公认的问题,因此本文将关注后进生形成原因,提出转化策略,促进其健康发展. 一、一般特点 后进生表现在自控能力弱,注意力较为分散,喜欢随意做事甚至影响其他学生的学习和生活,学习方面问题较多,成绩较差,有相似的叛逆、固执、自卑、易冲动的特征,有的还具攻击性二从来不向他人请教,也不会说出自己的想法.
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