《师说》中的词类活用 文言句式

词类活用
1.师者，所以传道受业解惑也：
惑，形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题
2.吾从而师之：
师，意动用法：以……为师
3.吾师道也：
师，名词活用作动词：学习
4.其下圣人也亦远矣：
下，名词活用作动词：不如
5.是故圣益圣，愚益愚：
圣，愚，形容词作名词，圣：圣人，愚，笨拙的人
6.则耻师焉：
耻，意动用法：以……为耻
7.小学而大遗：
小、大，形容词作名词：小的方面、大的方面
8.吾未见其明也：
明，形容词作名词，高明。
9.位卑则足羞，官盛则近谀：
卑、盛，形容词作名词：卑：卑贱的人、低下的人
盛：势盛位高的人
10.君子不齿：
齿，表并列。
特殊句式
宾语前置
1、句读之不知
，惑之不解
介词结构后置
1、学于余。
2、耻学于师。
3、师不必贤于弟子。
判断句
1、师者，所以传道受业解惑也。
2、其为惑也，终不解矣。
3、人非生而知之者。
4、非吾所谓传其道解其惑者也。
省略句
1、则曰
2、今其智乃反不能及
被动
1、不拘于时

请输入你的答案...1、通假字：
师者，所以传道受业解惑也。
“受”通“授”
或师焉，或不焉。
“不”通“否1

通假字:
师者，所以传道受业解惑也-受：通“授”
或师焉，或不焉-不：通“否”
词类活用：
吾从而师之-师-名词作动词
师者，所以传道受业解惑也：惑-形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题
是故[圣]益圣，[愚]益愚-圣、愚（带中括号的那个）-形容词作名词：圣人、愚人
小学而大遗-小、大-形容词作名词：小的方面、大的方面
位卑则足羞，官盛则近谀-卑、盛-形容词作名词：卑：卑贱的人、低下的人
盛：势盛位高的人
古今异义：学者-古：求学的人
今：有专门学问的人
小学-古：小的方面
今：学校
众人-古：一般人
今：表示很多人
师者，所以传道受业解惑也-所以-古：用来……的
今：表示因果关系的连词
吾从而师之-从而-古：跟随并且
今：表目的或结果，是连词
句读之不知-读-古：句子中间需要停顿的地方，读dou四声
今：看着文字发出声音，读du二声
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子-不必-古：不一定
今：用不着、不需要
特殊句式：
句读之不知-宾语前置
惑之不解-宾语前置
不拘于时-被动，状语后置
学于余-状语后置
耻学于师-状语后置