1:学生是学习主体。2:每个学生都是有发展潜能的。3:学生具有自身的经验他们在日常生活中已经形成了有关的只是经验，对任何事情都有自己的看法。教学不能无视学习者的已有知识经验，简单强硬的从外部对学习者实施知识的“灌输”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的只是经验中，省长新的知识经验。4:教师要尊重学生的个性特征。
完整性学生观、发展性学生观、个性化学生观、主体性学生观！
